A Oficina Lúdica ZS para os Educadores

Para entender o professor precisei me tornar um. Quando estava perto de me graduar em Letras, percebi a necessidade de ir  ao encontro dos alunos. Passei algum tempo trabalhando como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Minha relação com os adolescentes sempre foi direta. Na época, eu tinha vinte e três anos e entendia a responsabilidade de mostrar estes conteúdos com competência. Acho que consegui! De qualquer maneira, prefiro as crianças. Não que eu não tenha paciência, mas tenho consciência dos hormônios!

Com o passar dos anos, a vida foi me mostrando outros caminhos e como "o tempo é senhor das horas", aceitei imediatamente.  

Contar aos educadores as minhas experiências dentro e fora das escolas infantis, exigia e exige de mim, um olhar mais amplo das situações cotidianas da criança. Fico feliz quando encontro pessoas  dispostas a escutar. O adulto pensa que sabe tudo e que brincar é coisa de criança! Sempre que falo em adultos, lembro da ingenuidade poética do "Pequeno Príncipe" 

Não me recordo da primeira vez que fiz esta Oficina Lúdica ZS . Tudo aconteceu a seu tempo e lógico, eu não poderia guardar as situações maravilhosas que encontrava na prática numa caixa bem perfumada dentro de mim. Era necessário compartilhar com as pessoas.

Atualmente, utilizo estas oficinas para provocar questionamentos sobre a infância, e principalmente sobre o consumo desenfreado e suas implicações na cultura infantil.  Para isso, faço uso de livros, clipes, pequenos documentários, canções autorais e muitas brincadeiras usando o corpo e o canto. Uma festa para celebrar a vida!

Abaixo a descrição da Oficina Lúdica ZS para educadores

  

 

Oficina Lúdica Zuando Som

para educadores

Durante a Oficina Lúdica Zuando Som, Rodrigo Prates acompanhado do violão, toca canções autorais, mostra vídeos, brinca de roda e de trem, lê trechos de livros, emociona através das experiências vividas com os Mestres Griôs e comenta sobre o seu processo de composição. Esta Oficina Lúdica ZS tenta sensibilizar os profissionais da educação sobre a importância da musicalização e do entretenimento, aproximando crianças e educadores para que compartilhem experiências do cotidiano infantil de forma lúdica. No decorrer do encontro, surgem provocações sobre as canções infantis veiculadas na grande mídia e suas implicações no cotidiano escolar. Divertir e sensibilizar através das canções infantis , é a proposta da Oficina Lúdica Zuando Som.

Este encontro sugere um Diálogo com a musicalidade do ser humano e suas transformações. A linguagem musical acompanha a humanidade desde o início da civilização. A escrita foi criada posteriormente, para registrá-la e mantê-la viva de forma codificada. A música atua no corpo e desperta emoções revelando o pensamento de uma época e tendências de comportamento. Tornando-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado no Ensino Fundamental e Educação Infantil, pois é preciso que a criança e os responsáveis sejam habituados a expressarem-se musicalmente, para que a música venha se constituir em algo permanente de seu ser representando uma inesgotável fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para ambos.

“A música contribui para um desenvolvimento pleno e harmônico, já que incide diretamente na sensibilidade na expressão e na reflexão.”(Teca Alencar de Brito, co-autora do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil)

São objetivos do encontro:

Sensibilizar os profissionais das Escolas em relação a importância da musicalização e do entretenimento, aproximando educadores, música e crianças fazendo com que compartilhem experiências e informações relacionadas ao cotidiano infantil de forma lúdica;

Apresentar fundamentos, conceitos e procedimentos adequados ao trabalho humanizado na Educação Infantil vislumbrando novos olhares sobre o fazer musical;

Provocar questionamentos sobre canções veiculadas na mídia e suas implicações no cotidiano escolar;

Divertir e educar através de situações encontradas nas canções do Zuando Som e de outros grupos ou compositores, fazendo com que a música passe a ser um meio de socialização, comunicação e aprendizagem.

Metodologia:

-Audição e reflexão de canções infantis dos anos 70, 80, 90 e 2000;

-Exibição do documentário: Criança a Alma do Negócio. Direção: Estela Renner -Debate sobre a importância da música na escola e suas possibilidades;

-Interação com os Professores através de brincadeira cantadas.

Referencias bibliográficas:

BEYER,Esther Sulzbacher Wondracek. O som e a criatividade: dimensões

da experiências musicais. Editora Santa Maria, 2005.

ORWELL, George. A Revolução dos Bichos. São Paulo: Globo, 2003.

BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil. São Paulo: Petrópolis, 2003.

QUINTANA, Mário. Rua dos Cataventos & Outros Poemas. Porto Alegre: L&PM, 2009

DUSSEL, Inés. A Invenção da Sala de Aula. São Paulo:Moderna, 2003.

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir,1996

MIDANI, André. Música, Ídolos e Poder: Do Vinil ao Download. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

GARCIA, Leite Regina(Org.) Revisitando a Pré Escola. São Paulo: Cortez, 1993.

KINCHELOE, Joe L. (Org.) Cultura Infantil: A Construção Corporativa da Infância: Civilização Brasileira, 2001

"O saber entra pelos sentidos e não somente pelo intelecto"

                                                                                 Frei Betto

                                               

                                                  Referências Bibliográficas:

BEYER,Esther Sulzbacher Wondracek. O som e a criatividade: dimensões

da experiências musicais. Editora Santa Maria, 2005.

ORWELL, George. A Revolução dos Bichos. São Paulo: Globo, 2003.

BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil. São Paulo: Petrópolis, 2003.

QUINTANA, Mário. Rua dos Cataventos & Outros Poemas. Porto Alegre: L&PM, 2009

DUSSEL, Inés. A Invenção da Sala de Aula. São Paulo:Moderna, 2003.

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir,1996

MIDANI, André. Música, Ídolos e Poder: Do Vinil ao Download. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

GARCIA, Leite Regina(Org.) Revisitando a Pré Escola. São Paulo: Cortez, 1993.

KINCHELOE, Joe L. (Org.) Cultura Infantil: A Construção Corporativa da Infância: Civilização Brasileira, 2001

                                                Fé e Pé!   

A Oficina Lúdica ZS para toda família

Assim que o ZS se tornou algo relevante para as crianças dentro das escolas, percebi a responsabilidade de mostrar aos pais como era o meu trabalho com seus filhos. Neste tempo todo de projeto, sempre toquei as canções que eu fiz. Nunca me preocupei em tocar  canções que não fossem minhas. Foi então que, tive a idéia de montar um Oficina Lúdica para os pais brincarem junto com os filhos. Como que os responsáveis pela criança poderiam cantar a "Batata Muito Doida" se nunca escutaram a canção? Demorei algum tempo amadurecendo e pensando uma maneira de colocar em prática esta iniciativa. Li vários livros sobre jogos cooperativos, visitei a brinquedoteca da UFRGS , descobri  a Tânia Fortuna, conversei com brinquedistas , e na Escola Sementinha em Osório RS, tive a possibilidade de  tornar concreto o que eu pensava. Os encontros aconteciam às 17:30. Assim que os pais chegavam para buscar os filhos, ficavam mais uma hora aproximadamente brincando. Foi uma curtição! Abaixo, a descrição da Oficina:

O Lúdico como meio para a sensibilização musical e humanização da relação entre pais e filhos. 

Devido a falta de tempo, muitas crianças passam o dia em escolas infantis ou com profissionais que cuidam delas em suas casas. Resta aos pais e responsáveis um pequeno tempo que fica dividido em alguns casos, entre outros afazeres pessoais . A culpa por este “atarefamento” tamanho, faz com que famílias inteiras cedam aos apelos da grande mídia e felicidades instantâneas ocupem espaços relevantes dentro dos lares . A infância está em crise, os valores estão sendo subvertidos, o que era novo hoje pela manhã, no outro dia a tarde vai ser démodé. A tradição oral, as histórias contadas ao pé da cama e as brincadeiras estão sendo substituídas pelas máquinas. O corporativismo aplicado a infância de maneira exaustiva está fazendo com que a criança cresça e se desenvolva precocemente “ As transformações econômicas ,sociais e culturais da segunda metade do século XX não tiveram impacto somente na vida da população adulta. A construção social da infância também mudou de maneira drástica. Alguns estudiosos apontam para uma crise da infância, baseando seus argumentos em questões como a desfragmentação da família moderna ou o acesso ilimitado de informações sobre o mundo adulto. Um outro fator, é a produção corporativa da cultura infantil e seu impacto na criança” ( STEINBERG,2001)

A criança aprende através da observação do adulto. Pais que gostam de leitura e habitualmente estão lendo para e na frente dos filhos, provavelmente terão filhos interessados em livros. A proposta da Oficina Lúdica Zuando Som, é fazer com que através de encontros semanais de sessenta minutos num ambiente alternativo e com a ajuda de um mediador, os pais ou responsáveis mostrem atenção pelas brincadeiras dos filhos da maneira mais interativa possível. “Observações realizadas através dos jogos das crianças de três a cinco anos, apontam que, majoritariamente na atividade lúdica a criança joga mais que exercita e, quando joga, predomina a imaginação em ação” (Negrine, 1995) Logo, as crianças ao perceberem a alegria dos pais ou responsáveis brincando mostrarão interesse em brincar. Neste sentido,Vigotsky afirma: “Tudo aquilo que a criança pode fazer hoje com a ajuda dos demais, fará amanhã por si mesma. Cabe ainda salientar que jogando a criança aprende, internaliza novos comportamentos, verbaliza, entra em comunicação com os demais e, conseqüentemente se desenvolve.

Deste modo, o lúdico poderá fazer o resgate e a humanização das famílias através das brincadeiras de roda, dos brinquedos reciclados, das canções populares, ou ainda, das histórias que eram contadas pelos nossos avôs, fortalecendo assim, o vínculo familiar. Há muita diversidade e beleza no universo infantil, basta estar disposto a procurar o mágico e o inusitado para encontrar sem demora, aquele sentimento que mesmo sendo bem velhinho, ainda é novo e encanta, humaniza e emociona.

                                             Conhecendo um pouco mais...

1 - Audição de canções infantis inéditas compostas por Rodrigo Prates

2- Elaboração de brinquedos e instrumentos musicais com sucatas

3 - Brincadeiras e rodas cantadas

4 - Resgate de canções, brincadeiras e jogos

5 - Elaboração de desenhos e pinturas

6 - Manuseio de argila e tintas

7 - Cantação de histórias

Brincamos desta maneira durante um bom tempo no ano de 2010. Provavelmente, se os pais mantiverem o interesse, 2011 será mais um ano repleto de brincadeiras. Amanhã vou falar um pouquinho da Oficina Lúdica ZS para os educadores.

                                                 Referências Bibliográficas:

BEYER,Esther Sulzbacher Wondracek. O som e a criatividade: dimensões

da experiências musicais. Editora Santa Maria, 2005.

ORWELL, George. A Revolução dos Bichos. São Paulo: Globo, 2003.

BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil. São Paulo: Petrópolis, 2003.

QUINTANA, Mário. Rua dos Cataventos & Outros Poemas. Porto Alegre: L&PM, 2009

DUSSEL, Inés. A Invenção da Sala de Aula. São Paulo:Moderna, 2003.

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir,1996

MIDANI, André. Música, Ídolos e Poder: Do Vinil ao Download. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

GARCIA, Leite Regina(Org.) Revisitando a Pré Escola. São Paulo: Cortez, 1993.

KINCHELOE, Joe L. (Org.) Cultura Infantil: A Construção Corporativa da Infância: Civilização Brasileira, 2001

                                                    Fé e Pé!